131211 資訊組織課後心得

心得

    這週上課，毛老師在一開始便檢查所有同學的賞課講義是否帶齊。帶筆記型電腦上課的同學不可以在上課期間藉由學校網路下載課堂教材，必須事先就先在載好，而帶著紙本教材的同學則是手上要有五份資料。有些同學不知道是無心亦或是故意的、少帶了幾分講義，而毛老師則借此機會告訴所有同學：輔大的文憑雖然在往後出社會後會有很好的競爭力，但是最重要的依然是自己必須有一顆上進的心。

    正式課程開始，本週介紹的是MARC，全名為：MAchine-Readable Cataloging，因第一版出版後效果不佳，後修正為MARC II，台灣則是使用1966年的版本。

    除了介紹MACR之外，毛老師還給我們看了圖書館編目網頁裡的機讀模式，由密密麻麻的數字和英文組成，每四個位元代表了一個數字或是英文，雖然能解讀出來一定是很有成就感的是，但事實上對照著瞭解一絲實在是有些困難，還是交給機器處裡比較快。

筆記

    檢查講義：輔大文憑雖然不錯，但是重點是自己必須有上進的心。

    欄位式；MARC顯示：給機器看的（條列式）

＊磁帶格式（ISO 2709）

   驗證單格式

   卡片格式（ISBD）（欄位式）

＊MARC : MAchine-Readable Cataloging

第一版出版後效果不佳，而修正為MARC II，台灣則是使用1966年的版本（隔了七年）

1986年時，已有21個國家圖書館使用磁帶格式，而約有14種不同的規格。

1995年，來到了60個國家，一半用USMARC、四分之一用UNIMARC、其他四分之一採用

台灣中國圖書館學會於1980年成立「圖書館自動化作業委員會」，其目標有四，與本課堂相關為第一個：研訂中文機讀編目格式（Chinese MARC Format），作為國內外目錄作業之規範。

＊1980年元月出版「中文機讀編目格式」第一版，而後七月出版第二版。

＊1981年八月出版「中國機讀編目格式」。

＊雖說以UNINARC為底稿，但實際上與UNIMARC相差甚多，與國際間的交流大有問題。

＊台灣各大圖書館聯合組成「全國圖書資訊網路」。

   中國也有，但須寫信要密碼。

＊ISO 2709：ISO Standard（為法文），最新版本為2008。

Information and documentation  —— Format for information exchange

非用於使用，而是作為格式與其他國家交換。

＊此格式沒有所謂的分行，是以位元一個一個排列下去。

   ISO 646為一表格，以16近未來表示數字、字母、符號。（可在維基百科找到）

bit    8

byte 1024 = 2^10

kilo byte 

Mega

Giga

Tera

Peta

Lara

Zeta

A --> 65D 41H --> 0100 0001

A --> 10D 12D --> 0100 0001   1010 0000   0110 0001

                                    (A)             (10D)          (12D)

Aa  -->  2bytes

A (分行)

a     --> 4bytes

一開的00811指的是到％（終止符號）前共有811個bytes（記錄長度）

每一列為 80 bytes

欄號（000~999）

資料欄長度（0000~9999）

131204 資訊組織課後心得

    今天一上課、我們進行了和上禮拜一樣的事情：隨堂測驗，只是這一次並沒有立即收卷，而是公佈答案後，讓同學們帶回家將答案寫完整，下禮拜再做繳交的動作。

    測驗題目為：

  (1) 2010年5月ISBD Review Group 的中國籍委員是誰？ (2) 2010年ISBD使用的資源 (3) 2010年ISBD的目標 (4)何謂「正題名」？ (5)何謂「著者敘述」？這五個題目。在上課教材中尋找答案，而課堂亦有請同學現場進行中文翻譯。

    而除了測驗之外，毛教授也為圖書館查詢介面的「Marc顯示」進行說明。根據Marc的要求，不同的項目前有規定的數字或字母符號，而數字的具體欄位元則是在《中國機讀編目格式的相容性》有確切的說明。

    除了上課內容外，毛教授亦再次修正了我們的上課態度：除了在課堂上認真聽講之外，課前預習、課後復習都是身為一位負責任的學生所應該要做到的。如果沒有，表示你尚未做好修這門課的準備，必須改進。

131127 資訊組織課後心得

    今天一上課，毛教授立即發了考試用紙，兩人用一張，回答「ISBD的主要目標為何」以及「委員會成立主要目標」。

    不可交談、不可影響同學，可以自己開教材尋找答案，接著時間到立即收卷，雖然毛教授已經有稍微延後點時間，但是還是有些人在教授說了「再不交就不收」的時間後才交，因而與教授起了些爭執。

    個人看法是、過了時間教授不收一定是有其原因，不管是真的寫得比較慢最後只是在寫名字，還是偷偷在抄寫他人的答案，都不可以有瓜田李下的動作，而規定也必須被遵守。

    而後的上課內容依然是《國際書目著錄標準總則》，其中讓我最印象深刻的重點是著錄細目的順序以及標點符號不可變動。但是令人疑惑的是，在第一與第二著錄層次中，《中國編目規則第三版》總則裡提到的著錄細目順序與圖書中的細目順序是不一樣的，那到底該以哪一個為主？

    希望問題可以在往後幾堂課中得到解答。

    現所使用版本為2011，因找不到最新版本，即使用2010草稿版本。

131120 資訊組織 課後心得

＊課後心得

　　今天一上課的第一件事情就是發放期中考試卷。毛老師的計分方式與其他科目有很大的不同，不是我們所習慣的滿分一百，而是依照個人對該題的理解與作答分為一分、兩分、三分、五分和十分，所以整張考卷總計滿分可以拿到八十分，而班上最高分則是三十六分，我拿到算是中間分數。

　　不知道這樣的成績是好還是有待加強，我覺得至少在考前我有盡全力的準備，並且在考試時也是拚了命的作答，但不管如何，結果都是尚有進步空間，所以期末考必須更努力才行。

　　而除了期中考之外，今天也上了一些《國際書目著錄標準總則》的內容，暫時脫離《中國編目規則第三版》。多了解到了AACR1和AACR2的差別，就在於後者使用的是ISBD，也就是《國際書目著錄標準總則》（International Standard Bibliographic Descriptions）的標準訂定。

131106 資訊組織作業 & 課後心得

＊ 上課規定作業

一、將AACR2中1.0A4英翻中，並手寫上傳。

放大圖

二、將第一著錄層次：簡略著錄、第二著錄層次：標準著錄以及第三著錄層次：詳細著錄的中國編目規則第三版以及AACR2貼上並比較。

(1) 依據中國編目規則第三版第一層次著錄簡略著錄編目圖書時，細目如下：

 
正題名 / 著者敘述. -- 版本敘述 : 出版者、經銷者等 , 出版年、經銷年. -- 面（葉）數、冊數或其他單位. -- 附注. -- 標準號碼 

According to Anglo-American Cataloguing Rules Second Edition first level of description, should contain:

Title Proper / Statements of Responsibility. -- Edition Statement : Name of Publisher, Distributor, etc. , Date of Publication, Distribution, etc. . -- Number of Volumes and/or Pagination. -- Notes. -- International Standard Book Number (ISBN)

(2) 依據中國編目規則第三版第二層次著錄標準著錄編目圖書時，細目如下： 

正題名 [資料類型標示] = 並列題名 : 副題名 / 著者敘述. -- 版本敘述/關係版本著者敘述. -- 出版地、經銷地等 : 出版者、經銷者等 [出版者、經銷者職責敘述] , 出版年、經銷年 (印製地、印製者、印製年) . -- 面（葉）數、冊數或其他單位 : 插圖及其他稽核細節 ; 高廣. -- 集叢敘述. -- 附註. -- 標準號碼 

According to Anglo-American Cataloguing Rules Second Edition second level of description, should contain: 

Title Proper [General Material Designation]  = Parallel Titles : Other Title Information / Statements of Responsibility . – Edition Statement / Statements of Responsibility Relating to the Edition . -- Place of Publication, Distribution, etc.: Name of Publisher, Distributor, etc. [Statement of Function of Publisher, Distributor, Etc.] , Date of Publication, Distribution, etc. (Place of Printing, Name of Printer, Date of Printing) .-- Number of Volumes and/or Pagination : Illustrative Matter ; Dimensions. -- Series Statements. -- Notes. -- International Standard Book Number (ISBN) 

(3) 依據中國編目規則第三版第三層次著錄詳細著錄編目圖書時，細目如下： 

正題名 [資料類型標示] = 並列題名 : 副題名 / 著者敘述 . -- 版本敘述 / 關係版本著者敘述 . -- 出版地、經銷地等 : 出版者、經銷者等 [出版者、經銷者職責敘述] , 出版年、經銷年 (印製地、印製者、印製年) . -- 面（葉）數、冊數或其他單位 : 插圖及其他稽核細節 ; 高廣 + 附件. -- 集叢敘述. -- 附註 .-- 標準號碼 : 獲得方式 (裝訂及其他區別字樣) 

According to Anglo-American Cataloguing Rules Second Edition third level of description, should contain： 

Title Proper [General Material Designation] = Parallel Titles : Other Title Information / Statements of Responsibility. – Edition Statement / Statements of Responsibility Relating to the Edition . -- Place of Publication, Distribution, etc. : Name of Publisher, Distributor, etc. [Statement of Function of Publisher, Distributor, etc.] , Date of Publication, Distribution, etc. (Place of Printing, Name of Printer, Date of Printing) . -- Number of Volumes and/or Pagination : IllustrativeMatter ; Dimensions + Accompanying Material. -- Series Statements. -- Notes.-- International Standard Book Number (ISBN) : Terms of Availability (Qualification)

＊ 課後心得

　　從開學到現在，資訊組織的課程雖然一直圍繞在《中國編目規則第三版》以及《Anglo-American Cataloguing Rules Second Edition》（AACR2）上，但是這樣每周一堂課的訓練之下，我們能夠更清楚的掌握如何進行圖書編目，和了解如果當編目進行到一半若有困難、該在《中國編目規則第三版》以及《AACR2》的那一部分尋求幫助。

　　這周我們所新增的知識為，如果不是在主要著錄來源：書名頁中所看到關於該書的資訊，也不是《中國編目規則第三版》以及《AACR2》所規定的指定著錄來源，那麼該資訊必須要加上方括號（[ ]），表示它是由圖書館員所告訴讀者，並非從書上得到的資訊。

　　除了課堂外的收穫，這周我終於鼓起勇氣開口向毛教授發問。除了終於突破自己，並且得到自已所疑惑的問題的解答，我也了解到了有問題並且能夠發問是一件非常有收穫的事情，能夠得到比自己有所疑問的問題還要更多的資訊。

＊筆記

若不用中國編目規則和英美編目規則，可另選其他國家編目規則。

EX.日本著錄規則

＊美國定義，49頁以下為小冊子。

＊散頁：官方用語，只活頁。

書名頁、版權頁、封面、書背、卷端、簡略書名頁、逐頁書名

並將來源記於附錄項

若無書名頁，取一資訊最為完善者視為書名頁（即為主要著錄來源）。

ex. 於附錄項記：題名取自封面

square brackets 方括號

http://www.youtube.com/watch?v=Y8IFVxHeHyI